کاوش بیت کوین در دانشگاه: آماده سازی بنیادی برای پذیرش گسترده

پیام غیرمنتظره ای که من از یک دانش آموز دریافت کردم به اندازه کافی ساده بود: “آیا امکانی وجود دارد که شما در حال انجام هر نوع مطالعه مستقلی در مورد رمزنگاری یا هر چیزی از این قبیل هستید؟” من هیچ قصدی برای تدریس یک دوره در مورد رمزنگاری نداشتم. اما من در فکر ارائه یک دوره آموزشی در مورد بیت کوین بودم. این اعلانی بود که به آن نیاز داشتم.

به عنوان یک مربی مهندسی دانشگاه و یک متخصص بیت کوین، من کاملاً آگاه هستم که آموزش در مورد بیت کوین برای تحقق کامل پتانسیل آن بسیار مهم است. ویژگی‌های ذاتی بیت‌کوین، آن را به پایه‌ای مناسب برای یک سیستم پولی جدید تبدیل می‌کند. با این حال، قبل از اینکه بتواند وضعیت موجود را به چالش بکشد، باید به طور قابل توجهی در ویژگی نوظهور پذیرش گسترده رشد کند. پذیرش فقط با آموزش رشد خواهد کرد. بیت کوین هنوز برای اکثر مردم جدید و ناآشنا و گیج کننده است. ما باید افرادی کنجکاو را پیدا کنیم که برای درک آن تلاش کنند – و سپس درک و اعتماد خود را به دیگران در دایره اعتمادشان منتقل کنند.

همانطور که در مورد درخواست دانشجو و اهمیت بالای آموزش بیت کوین فکر می کردم، به این فکر کردم که آیا باید دوره ای در مورد بیت کوین ارائه دهم یا خیر. چه راه بهتری برای آموزش مردم در مورد بیت کوین از این که آنها را به عنوان یک مخاطب اسیر برای یک ترم کامل، با پوست در بازی در شهریه و نمره در خط! من برخی از احساسات را در میان دانش آموزان دیگر قرار دادم و با استقبال مثبت روبرو شدم.

چشم انداز دوره بیت کوین

شروع به جستجوی مدل های دوره کردم. در این فرآیند به کشف شگفت انگیزی رسیدم. در حالی که تعداد زیادی از دوره ها در دانشگاه های بزرگ بیت کوین را پوشش می دهند، اکثر آنها روی بیت کوین تمرکز ندارند. این دوره ها اغلب به عنوان «بیت کوین و ارزهای دیجیتال» فهرست می شوند و بیت کوین را فقط یک رمزارز دیگر در نظر می گیرند. دوره های «بیت کوین و بلاک چین» به بلاک چین انتزاعی از بیت کوین به عنوان نوآوری که واقعاً اهمیت دارد، می پردازد.

دوره های دیگر، مانند دوره ای که توسط Korok Ray در تگزاس A&M ایجاد شده است، جنبه های فنی بیت کوین را تا حدودی بررسی می کند و به برنامه نویسی به عنوان بخش مهمی از تجربه نیاز دارد. این رویکرد می تواند برای دانش آموزانی که از نظر فنی فکر می کنند ارزشمند باشد. اما ممکن است کسانی را که انگیزه کدنویسی ندارند جذب کند.

تنها دروسی که من پیدا کردم که مختص بیت کوین بود اما اصولاً فنی نبودند موارد زیر بود:

“فلسفه و اقتصاد بیت کوین” توسط اندرو بیلی، دانشیار فلسفه در دانشگاه Yale-NUS تدریس می شود.

“بیت کوین و آینده پول” توسط کریگ وارمکه، دانشیار فلسفه در دانشگاه ایلینوی شمالی تدریس می شود.

«بیت‌کوین و دارایی‌های دیجیتال» توسط نیک باتیا، استاد کمکی امور مالی و اقتصاد تجاری در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی تدریس می‌شود.

*پروفسور ری در حال حاضر روی یک دوره عمومی تر برای دانشجویان بازرگانی کار می کند.

(اگر شخص دیگری چنین دوره ای را ارائه می دهد، لطفاً به من اطلاع دهید!)

واضح است که یک دوره عمومی به طور خاص در مورد بیت کوین سازماندهی شده است، یک نیاز گسترده در دانشگاه است.

درس فلسفه

من ترجیح دادم دوره ای را ارائه دهم که اصولاً فنی نبود اما به طور خاص بر روی بیت کوین متمرکز بود. من آن را «کاوش بیت کوین» نامیدم. من درباره سایر پروژه های رمزنگاری بحث کردم، اما تا حدی به منظور ایجاد تمایز دقیق بین بیت کوین و کریپتو. می‌خواستم دانش‌آموزان بدانند که بیت‌کوین یک نوآوری بالقوه در شکل‌دهی جهان است. در حالی که برخی از پروژه های رمزنگاری ممکن است برای کارکردهای دیگری غیر از پول ارزش داشته باشند، اما نباید آنها را در سطح بیت کوین قرار داد و سزاوار همان سطح توجه نیستند. من استدلال کردم که یک رویکرد لایه‌ای برای ایجاد قابلیت‌ها بر روی بیت‌کوین از نظر مهندسی منطقی است. من از Lightning، Rootstock و Liquid به عنوان نمونه هایی از تلاش هایی استفاده کردم که دقیقاً این کار را انجام می دهند. تلاش برای ساختن پروتکل هایی که همه کارها را به یکباره انجام می دهند، تمرین مهندسی صحیحی نیست.

دوره من جزئیات فنی و مهندسی را در سطح قابل دسترس پوشش می دهد، اما به همان اندازه بر جنبه های اقتصادی، مالی و اجتماعی بیت کوین تمرکز می کند. من عمداً ساختار دوره را طوری تنظیم کردم که دانشجویان از هر رشته ای بتوانند بدون پیش نیاز در این دوره شرکت کنند. من می خواستم درخواست تجدید نظر تا حد امکان گسترده باشد. بیت کوین برای همه است.

در مورد تصمیمم برای تمرکز بر بیت کوین کمی پس زدم. دانشجویان به طور کلی در مورد رمزارز کنجکاو بودند اما به طور کلی استدلال های من را در مورد اولویت بیت کوین پذیرفتند. دیگران این سوال را مطرح کردند که چگونه تمرکز بر بیت کوین ارزش های آکادمیک مانند تحقیق، تجزیه و تحلیل و آزمایش را منعکس می کند. پاسخ من این بود که بیت کوین ارز دیجیتال اصلی است. این پیدایش کمبود مطلق است. مشکلات اساسی پول را حل می کند. دارای ارزش بازاری برابر با سایر دارایی های کریپتو و یک اثر شبکه ای است که سایر دارایی ها را کوچکتر می کند. و منطقی است که مهمترین چیز را عمیقاً مطالعه کنیم نه اینکه به طور سطحی هزار چیز بسیار کم اهمیت را پوشش دهیم.

تجارب یادگیری

من معتقدم این رویکرد موفق بود و ارزش‌های آکادمیک به چالش کشیدن دانش‌آموزان برای تفکر، حمایت از اصول طراحی آزمایش‌شده با زمان و تمرکز بر مسائل اساسی را حفظ کرد. یکی از دانشجویان پس از پایان دوره این را گفت: “من فکر می کردم قبل از این دوره چیزهای زیادی در مورد بیت کوین می دانستم، اما این دوره مرا متواضع کرد و برخی از دیدگاه های من را به چالش کشید. مهمتر از همه، این کلاس به من کمک کرد تا یاد بگیرم چرا بیت کوین باید جدا شود. از دیگر رمزارزها، این پیامی است که من قصد دارم در ادامه به دیگران درباره بیت کوین بگویم.»

از آنجایی که هدف من این بود که طیف وسیعی از دانش‌آموزان و علاقه‌مندی‌ها را در خود جای دهد، از هر یک از آنها خواستم تا یک پروژه انفرادی قابل توجه در طول ترم را طراحی و اجرا کنند. این پروژه می تواند شامل سخت افزار، نرم افزار، مطالعه موردی یا مقاله تحقیقاتی باشد. با دادن انعطاف پذیری به آنها برای انتخاب موضوع با تایید من، دوره با علایق فردی، نقاط قوت و جهت شغلی آنها سازگار شد. موضوعات مختلف از تحقیق در مورد چالش های آموزش بیت کوین گرفته تا اجرای سخت افزاری یک ریگ ساده استخراج.

تکلیف نهایی دانش‌آموزان را ملزم می‌کرد تا از همه چیزهایی که در این دوره یاد گرفته‌اند استفاده کنند تا یک ارائه آموزنده و متقاعدکننده در مورد بیت کوین ایجاد کنند. آنها قرار بود بهترین ادعای خود را برای اینکه چرا همه باید-یا نباید، اگر نتیجه آنها این بود-به بیت کوین اهمیت دهید و آن را به حداقل سه نفر ارائه دهید. (خوشحالم که گزارش بدهم که همه دانش‌آموزان یک ارائه طرفدار بیت کوین را انتخاب کردند.) رویکردهای دانشجویی برای این کار کاملاً مبتکرانه بود. یکی از دانش‌آموزان از همه شنوندگانش خواست که تلفن‌هایشان را بیرون بیاورند، یک حساب کاربری در یک صرافی ایجاد کنند و 10 دلار بیت‌کوین بخرند. او آنها را در طول این فرآیند راهنمایی کرد و همه آنها در حالی که کمی بیت کوین در دست داشتند از آنجا دور شدند – اکنون با پوست در بازی و دلیلی برای یادگیری بیشتر در مورد بیت کوین.

تعدادی از دانشجویان نیز با تاسف دریافتند که برخی از شنوندگان آنها سرسختانه با بیت کوین (معمولاً با “کریپتو”) مخالف هستند، و تلاش های دانشجویان برای متقاعد کردن، کمک چندانی به تغییر نظرات نکرد. آموزش بیت کوین چالش برانگیز است! من امیدوار بودم که این تجربه آغاز یک زندگی یادگیری و تلاش در آموزش دیگران در مورد بیت کوین باشد. در پایان ترم، بیش از 70 درصد از دانش‌آموزان اعلام کردند که قصد دارند راه‌هایی برای آموزش دیگران درباره بیت کوین بیابند.

پاسخ دانش آموز

به طور کلی، من معتقدم این دوره در آموزش دانشجویان در مورد بیت کوین و آماده سازی آنها برای پیشبرد آن در تصمیم گیری ها و گفتگوهای خود با دیگران کاملاً مؤثر بود. من توانستم چندین معیار را ارزیابی کنم که این ادعا را تأیید می کند. برای در نظر گرفتن این داده ها، تقریباً نیمی از کلاس نه به دلیل علاقه به بیت کوین، بلکه به این دلیل که «این تنها دوره مرتبط موجود بود، ثبت نام کردند». خبر خوبی برای منیت استاد نبود، اما با این وجود چالشی ارزشمند بود. فقط کمی بیش از یک چهارم دانش‌آموزان اصلاً به کار رمزنگاری پرداخته بودند. تغییر در توزیع علاقه به فناوری بیت کوین در زیر نشان داده شده است.

بازخورد دانش‌آموزان در زمینه‌های دیگر نیز آشکار است، همانطور که در جدول زیر نشان داده شده است.

دانشجویان در هر جنبه ای از بیت کوین که ما پوشش دادیم درگیر بودند. آنها در مورد هر موضوعی که من بررسی کردم نسبتاً بی طرف شروع کردند، اما از نظر علاقه به هر موضوعی بین بالا و بسیار بالا قرار گرفتند. آنها سؤالات نافذی پرسیدند و برخی از پاسخ های خود را به صورت آنلاین کشف کردند. بارها به سؤالات یکدیگر پاسخ می دادند.

بازخورد دانش‌آموزان به وضوح نشان می‌دهد که آنها می‌خواهند تکالیف تا حد امکان و در اسرع وقت انجام شود. یکی از دانش‌آموزان آن را این‌گونه بیان کرد: «روش برخورد من با یک مسئله، معمولاً یافتن راه‌حل مؤثر است و سپس آن را مطالعه می‌کنم و چگونگی کارکرد آن را کشف می‌کنم». در حالی که از دانش‌آموزان می‌خواستم که تراکنش‌های بیت‌کوین و لایتنینگ را انجام دهند، اما زود به آن نیازی نداشتم. در آینده من آن را در همان ابتدا الزامی خواهم کرد و شاید حتی برخی از پاداش های کوچک بیت کوین را به آنها ارائه دهم. این به آنها زمینه عملی بیشتری را برای همه چیزهایی که بعداً مورد بحث قرار می گیرد، به خصوص امنیت، بلاک چین، استخراج و مقیاس گذاری می دهد. آنها بلافاصله مقداری بیت کوین برای انگیزه مطالعه خود خواهند داشت. و یک فرهنگ تحقیقاتی خودتان را برای دوره ایجاد می کند، که پذیرش آن برای بیت کوین ها بسیار مهم است.

وسایل غذاخوری

پاسخ به این دوره تأیید می کند که آموزش بیت کوین در زمینه دانشگاهی بسیار نویدبخش است. این بر یک استراتژی کلی‌تر تاکید می‌کند که بیت‌کوین‌ها باید از آن استفاده کنند.از کانال های موجود برای آموزش در مورد بیت کوین استفاده کنید. یکی از دانش آموزان من پروژه خود را در مورد چالش های آموزش بیت کوین انجام داد و این اصل یکی از نکات کلیدی او بود. ما نیازی به ایجاد رسانه های کاملاً جدید برای آموزش بیت کوین نداریم. راه های بسیاری در حال حاضر وجود دارد. به عنوان مثال، کالج های محلی اغلب به دنبال موضوعات جالب برای ارائه به جامعه در قالب دوره های کوتاه مدت هستند. برخی از جوامع و دانشگاه ها برنامه های ویژه ای دارند که بازنشستگان را با سخنرانی های مهمان و موضوعات پرطرفدار هدف قرار می دهند. دبیرستان هایی که دروس اقتصاد تدریس می کنند ممکن است گاهی از یک سخنران مهمان در مورد موضوعی مانند بیت کوین استقبال کنند. منابع بسیار خوبی برای این تلاش ها وجود دارد، مانند برنامه درسی اولین بیت کوین من. از تخیلاتت استفاده کن. شما فرصت های زیادی را کشف خواهید کرد.

برای رشد آموزش بیت کوین در محیط دانشگاهی باید بر چند چالش غلبه کرد. اولین، اساتید دانشگاه بیشتری باید از بیت کوین استقبال کنند و نیاز به آموزش بیت کوین را ببینند. کسانی که گوش استادان را دارند باید تلاش ویژه ای داشته باشند تا آنها را در معرض ماهیت دگرگون کننده بیت کوین قرار دهند. حمایت از بیت کوین به روشی دقیق و آکادمیک مهم است. اما یک راز کمتر شناخته شده این است که اساتید نیز مردم هستند و گاهی اوقات می توانند از طریق گفتگوهای معمولی با افراد غیر دانشگاهی تحت تأثیر قرار گیرند. برای من اینطور شد.

دوم، بیت کوین یک موضوع بسیار بین رشته ای است، و اساتید بسیاری از رشته ها باید از فرصت تدریس در مورد بیت کوین استفاده کنند. بیت کوین به عنوان یک موضوع کلاس ممکن است در برخی از بخش هایی که از نظر ایدئولوژیک بحث برانگیز هستند، مانند فلسفه یا اقتصاد، مقاومت داشته باشد. در منطقه من (مهندسی)، چالش بزرگتر متقاعد کردن دانشجویان غیرمهندسی برای گذراندن دوره ای است که به عنوان مهندسی درج شده است. این ممکن است به استادان مهندسی نیاز داشته باشد تا مهارت های بازاریابی ما را تقویت کنند!

سوم، یک دوره بیت کوین ممکن است به دلیل ماهیت بین رشته ای خود، برخی جنگ های علمی را برانگیزد. یک استدلال قوی باید ارائه شود که بیت کوین به خوبی در یک بخش یا کالج قرار نمی گیرد. تا زمانی که برخی از جنبه های دوره نیاز به تخصص در آن بخش داشته باشد، می توان موردی ایجاد کرد که دوره توسط استادی که دوره را ایجاد کرده است در آنجا تدریس شود..

از سایر اساتیدی که علاقه مند به تدریس دوره های بیت کوین هستند دعوت می کنم برای بحث بیشتر با من تماس بگیرند.

افکار نهایی

معرفی دوره بیت کوین در بازار نزولی ممکن است یک کار احمقانه به نظر برسد. اما ایجاد دوره‌های دانشگاهی قبل از برگزاری دوره‌های صعودی بعدی، شرکت آموزشی بیت‌کوین را به شدت مورد توجه قرار می‌دهد. اکنون زمان کار برای رسیدن به آن هدف است.

ما در آستانه یک انقلاب پولی هستیم، اما این به آموزش نیاز دارد. آموزش بیت کوین در دانشگاه نه تنها راهی برای آموزش دانشجویان در مورد بیت کوین ارائه می دهد. همچنین راهی برای تجهیز این دانش آموزان برای تبدیل شدن به مربیان بیت کوین برای نسل بعدی پذیرش ارائه می دهد. دانشجویان دانشگاه عموماً کنجکاو، پرانرژی و تأثیرگذار هستند – دقیقاً افرادی که می توانند بیت کوین را به طور مؤثر به دیگران معرفی کنند. همانطور که آموزش پیرامون بیت کوین رشد می کند، اعتماد نیز افزایش می یابد. و این دری را برای پذیرش گسترده بیت کوین که ما برای آن تلاش می کنیم باز خواهد کرد.

این یک پست مهمان توسط استن ریوز. نظرات بیان شده کاملاً متعلق به خود آنها است و لزوماً نظرات BTC Inc یا مجله Bitcoin را منعکس نمی کند.